PROJETO DE TRABALHO

Curso: Tecnologia na Educação – Ensinando e Aprendendo com as TIC-100 horas

 UNIDADE: 03

TURMA: ITAU-RN

ATIVIDADE: Projeto de Trabalho

TUTORA: Kaliandra Maria da Conceição de Freitas Mota.

CURSISTAS: Ivânia Maria Fernandes Alves

                       Clementina Andrade

                       Irinélvia Maria Fernandes Alves

                      

                

                         PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

                          “APRENDENDO COM A NATUREZA”

JUSTIFICATIVA

 

      Este projeto foi idealizado por sentir a necessidade de proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo sobre a Educação Ambiental – ‘‘Aprendendo com a Natureza”. O aluno deve conhecer os aspectos negativos que prejudicam a natureza e quais as atitudes deles em relação a esse problema e que possam desenvolver e praticar o amor à natureza como verdadeiro cidadão.

 OBJETIVO GERAL

          O projeto tem como objetivo proporcionar mecanismos consistentes que viabilizem um desenvolvimento satisfatório na perspectiva de uma aprendizagem com a Educação Ambiental- “Aprendendo com a Natureza’, contemplando toda comunidade escolar”.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    ● Reconhecer a importância da natureza em nossas vidas;

    ● Identificar os aspectos negativos que prejudicam a natureza;

    ●Reconhecer e aplicar os diversos cuidados que devemos ter com a natureza;

    ● Desenvolver a criatividade e a imaginação;

    ● Desenvolver e praticar o amor à natureza como verdadeiros cidadãos.

 DISCIPLINAS

● Ciências, Matemática, Português e Arte.

   

           

   CONTEÚDOS

   

● A água

●Ciclo da água

●Tratamento da água

● Importância da água para os seres vivos

●Noções de ecologia

● Importância da fauna e da flora no controle biológico do ecossistema

● Queimadas e desmatamentos

● Animais em extinção

● Poluição

● Problemas do lixo

● Reciclagem

ESTRATÉGIAS

● Leituras diferenciadas: textos, notícias, poemas, etc.

● Produção de textos

● Pesquisas

● Vídeos

● Experiências em sala de aula

● Músicas referente ao tema

● Confecções de cartazes/e ou mural

● Atividades – Matemática com situação- problema

 DURAÇÃO

  De julho a dezembro de 2011

 LOCAL

  No ambiente escolar/ no lar/ na comunidade e no Planeta como um todo.

 PÚBLICO ALVO

  Os alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

AVALIAÇÃO

     Verificar se os objetivos foram alcançados, considerando o desempenho dos alunos em relação à participação em sala de aula como também nas leituras de textos, opinião crítica, pesquisas em grupo e atividades escritas.

 REFERÊNCIA BIBLIOGRÀFICA

 Nigro, Rogério G.

      Aprendendo sempre ciências: 4º ano do ensino

Fundamental (3ª série) /Rogério G. Nigro,

Maria Cristina da C. Campos. –São Paulo:

Ática. 2008. -- (Aprendendo sempre)

Obra em quatro v.

Bibliografia

1-     Ciências (Ensino fundamental) I. Campos,

 Maria Cristina da C. II. Titúlo. III. Série

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PLANO DE AULA

 

 

                            PLANO DE AULA

Curso: Tecnologia na Educação-Ensinando e Aprendendo com as TIC-100 horas.

UNIDADE: 03

TURMA: ITAÚ RN

ATIVIDADE: Plano de aula

TUTORA: Kaliandra Maria da Conceição de Freitas Mota

CURSISTAS: Ivânia Maria Fernandes Alves

                       Clementina Andrade

                        Irinélvia Maria Fernandes

 

                                PLANO DE AULA

-OBJETIVOS

             -Identificar adjetivos em frases e textos;

            - Desenvolver habilidades de leituras, escrita e expressão oral;

         - Buscar a compreensão global do texto através de reflexão sobre a mensagem que ele transmite;

         -Ampliar o vocabulário do aluno através do estudo de palavras desconhecidas;

          -Estimular a criatividade do aluno, utilizando-se de conhecimentos pessoais.

II-CONTEÚDOS

    

    - Texto: “Aquarela’”.

     - Gramática: adjetivos e seus graus;

     - Sinônimos;

     - Interpretação do texto.

III-DISCIPLINAS

- Língua Portuguesa e Artes

IV-PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

-Aula expositiva com a turma sobre música que eles conhecem as preferidas e as de sucessos;

-Apresentação da música através de textos digitados

-Leitura silenciosa para compreensão das idéias contidas no texto;

-Uso do dicionário para descobertas das palavras desconhecidas;

-Utilização do som para trabalhar a entonação da e o ritmo da música;

-Leitura oral seguindo ritmo da música;

-Utilização de desenhos para enriquecimento do texto;

-Exploração geral do assunto explorando os adjetivos existentes no texto;

 -Atividades escritas

V-AVALIAÇÃO

          Verificar se os objetivos propostos foram alcançados, considerando o desempenho dos alunos em relação à participação em aula. Leitura de textos conversa oral expressão de idéias nas atividades escritas e nas habilidades artísticas.

Projeto Viajando na sacola mágica da leitura

Curso: Tecnologia na Educação-Ensinando e Aprendendo com as TIC-100 HORAS

UNIDADE: 02

TURMA: ITAÚ-RN

ATIVIDADE: PROJETO DE TRABALHO

TUTORA: Kaliandra Maria da Conceição de Freitas Mota

CURSISTAS: Ivânia Maria Fernandes Alves

Clementina Cavalcante

Irinelvia Maria Fernandes Alves

Projeto Viajando na sacola mágica da leitura

APRESENTAÇÃO

Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artísticas, literárias e históricas, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo. Trata-se de um projeto de prática de leitura onde os alunos levarão para casa uma sacola contendo alguns livros de estórias infantis e um caderno de registro, onde terão que recontar a estória lida; usando escrita, colagem, desenhos e tudo que a imaginação mandar. Depois, cada aluno apresentará sua criação aos colegas.

JUSTIFICATIVA

As estórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvir-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, á construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, a capacidade de ouvir o outro e á de se expressar. Além disso, a leitura de estórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democratização de um dos nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita. Por isso, é importante favorecermos a familiaridade das crianças com as estórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por meio de contato regular dos pequenos com os textos, desde cedo, e de sua participação freqüente em situações diversas de conto e leitura. Sabe-se que os professores são os principais agentes na promoção dessa prática - e a escola, o principal espaço para isso. Esse projeto visa fazer com que o aluno tenha prazer em ler e consiga transmitir ao outro o que leu. Assim, o livro deve ser mostrado e aberto com dimensão do prazer e da alegria, para que o aluno perceba que ler é uma viagem maravilhosa e não apenas mais uma das atividades de escola.

PÚBLICO-ALVO

Todos os alunos do ensino fundamental

OBJETIVOS

-. Proporcionar situações de leitura compartilhada.

- Aproximar os alunos do universo escrito e dos portadores de escrita (livros e revistas) para que eles possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionarem texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que vão ler.

-Fazer com que construam o hábito de ouvir e sentir prazer nas situações que envolvem leitura de estórias.

-Familiarizá-los com estórias e ampliar seus repertórios.

-Participação em situação de conto e leitura de estórias.

-Observação e manuseio de livros.

-Desenvolver no aluno a facilidade de se expressar em público, inicialmente, perante aos colegas de sala.

METODOLOGIA BÁSICA

Haverá uma sacola com diferentes livros de estórias e um caderno de registros. Os alunos, que serão sorteados, levarão a sacola para casa, por três dias. O aluno deverá ler um ou mais livros da sacola e depois fazer o registro no caderno, que poderá ser através da escrita, de desenhos, montagem, colagem ou alguma outra forma criativa que ele preferir. Depois, na sala de aula, o aluno poderá apresentar para os colegas o livro que leu e o seu registro. Também poderá ser apresentado na forma teatral, se o aluno quiser.

CONTEÚDOS TRABALHADOS

-Português-literatura através da leitura e do registro que ele terá que fazer.

-Produção textual – o aluno poderá produzir outros textos usando o que foi lido, em forma de poesia narrativa e teatro.

CRONOGRAMA

.Durante todo o ano letivo de 2011.

AVALIAÇÃO

Ocorrerá durante todo o processo, a partir da observação direta das atitudes do aluno – leitor no seu cotidiano, e da avaliação de leitura e interpretação de texto do aluno, no dia a dia.

NUTRIÇÃO

A NUTRIÇÃO

A pesquisa foi muito boa e o assunto que nós pesquisamos foi nutrição e saúde. Nós achamos um texto muito grande de 5 partes, tia Clementina formou grupos de 2 em cada computador. O texto falava sobre os alimentos que devemos comer, e sobre a nutrição.

Mostrando a importância dos carboidratos e das proteínas, e também se divide em 3 grupos e os sais minerais que desempenham tanta função reguladora.

Juan Mário Lopes Moreira

NUTRIÇÃO

Pesquisa

Nutrição

A pesquisa da nutrição foi muito enteressante, pois nos falamos sobre a saude. Duas professoras estava lá para ajudar, e também mostrando a importancia dos alimentos regulados energetico. A corrociva dos acidos produz pela fermentaçao de bacterias na boca os nutrientes apresenta em tres grupo açucares[carboitratos]e os gordurosos[linpido]são predominados pelos nutrientes enérgetico e a formação dos ossos e etc.

Claudia Mara Brasil Alves Pereira